România, la coada Europei la investițiile în manuale școlare. Cum arată un model de manual digital lansat pe o platformă bazată pe AI | VIDEO
Sursa foto: Shutterstock
Manualele digitale trebuiau să revoluționeze clasa, însă realitatea din bănci arată adesea diferit. Țara noastră stă cel mai prost din Europa la capitolul investiții în manuale de orice fel, fizice și digitale, spune Paul Balogh, antreprenor tech și cofondator al unor platforme educaționale internaționale. Invitat în cadrul emisiunii „Academia Europa FM”, acesta a precizat că, în urmă cu 12 ani, când a creat primul manual digital, viitorul era unul bun în această direcție, însă, în timp, criteriile au fost relaxate, iar calitatea a scăzut. În același timp, vedem cum platformele bazate pe inteligență artificială redefinesc deja modul în care elevii își fac temele și învață. Despre cum elevii folosesc aceste platforme a vorbit Ștefan Posea, expert implicat în ecosistemul inovației digitale. Acesta a pus sub lupă viitorul educației, care, spune el, nu are cum să mai fie altfel decât bazat pe o formulă interactivă.
Paul Balogh: „Problema este că programa este atât de stufoasă”
Marcel Bartic: De ce suntem în acest moment în halul ăsta, că nu știu cum să-i spun altfel, cu manualele digitale, când am fi putut să stăm un pic mai bine?
Paul Balogh: „Cred că aș putea discuta despre vreo trei paliere de răspuns aici. Odată, este vorba de manualele interne, în sensul de conținutul lor. Aici treaba este în proporție de 80% a ministerului și de ceea ce cere ministerul să existe în acele programe, și în proporție de 20% de ceea ce pot face editurile, de calități diferite. Dar dacă vedeți manuale care vă dezamăgesc, dar care în general arată bine sau al căror conținut este corect, de obicei problema este că programa este atât de stufoasă și atât de mult trebuie înghesuit pe pagină încât devine indigest manualul respectiv.
În cazul manualelor digitale, aici este durerea mea cea mai mare. Pentru că am fost printre pionierii manualelor digitale în România, am creat primul manual digital vreodată disponibil public și am obținut chiar și aprobarea ministerului, ceea ce a fost important. Și totul a început foarte bine, într-un anumit sens. Acum 12 ani, când a început „nebunia” manualelor digitale, lucrurile nu erau foarte rele. În timp, însă, au fost relaxate treptat condițiile legate de cum trebuie să arate un manual digital. Editurile au observat că ministerul nu verifică întotdeauna exact respectarea cerințelor din acele manuale. Și astfel au apărut situații în care au fost aprobate manuale realizate cu costuri mult mai mici, inclusiv de edituri mai puțin orientate spre inovație tehnologică, deoarece nu se mai verifică riguros dacă există interactivitate reală, dacă pagina este responsivă și celelalte condiții.
Stau lucrurile foarte prost la capitolul cât bani dă Ministerul, deci România, pe manualele de orice fel, fizice și digitale, stă cel mai prost din toată Europa, inclusiv Bulgaria. Adică situația este dramatică. Și chiar în aceste condiții, totuși, Ministerul se face că nu vede sau nu știe.”
Ștefan Posea: „Nu mai poți veni cu o carte obișnuită și cu un tip de educație exact ca până acum”
Marcel Bartic: Ștefan, cum funcționează, cum arată un manual digital pe o platformă bazată pe inteligență artificială?
Ștefan Posea: „Nu mai poți veni cu o carte obișnuită și cu un tip de educație exact ca până acum și să îi spui: fii motivat să înveți, fii motivat să asimilezi informația, pentru că o ai la tot pasul și nu mai e la fel de interesat de procesul clasic de învățare. Și în momentul acela trebuie să inovezi cu materialele pe care le pui în fața elevului. Iar în momentul în care adaugi interactivitate, adică nu mai este un conținut static de tipul citești și parcurgi cartea, nu te asiguri că ai înțeles și nu te verifici pe parcurs, nu mai există nimic adaptiv.
Ei bine, un conținut digital poate include întrebări pe parcurs, poate include răspunsuri deschise care se adaptează apoi în timp real la tine. Următorul conținut de knowledge pe care îl parcurgi este adaptat chiar la răspunsul tău precedent, adică ai fost testat în timp real, iar următorul fragment de informație care îți este livrat depinde foarte mult de felul în care ai răspuns. Și nu depinde doar de o grilă – ai selectat A, corect, mergi mai departe – ci te evaluează în funcție de un răspuns complex. Scoringul este pe diverse intervale ale acelui răspuns complex, iar personalizarea învățării devine apoi foarte aplicată pe nivelul elevului.”
