„Goana după note” a părinților pune presiune pe copii și creează o falsă impresie despre nivelul lor de pregătire, atrage atenția Salvați Copiii. Directoare de școală: „Nu mai au absolut nicio limită” | AUDIO
Sursa foto: Shutterstock
Goana după note a părinților pune presiune pe copii, dar și pe unii profesori. Situația este adusă la lumină de organizația „Salvați Copiii”. Părinții „nu mai au nicio limită” în raport cu școala, consideră că profesorii sunt „sclavii lor” și insistă pentru ca elevii să obțină note mari, spune Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „Ion Luca Caragiale” din București. Declarațiile au fost făcute în podcastul social și educativ „Lume bună” al organizației „Salvați Copiii”.
Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „Ion Luca Caragiale”: „Note mari, nu contează dacă le merită sau nu, pentru fală, pentru glorie, pentru ego”
„Nu mai au absolut nicio limită. Nu sunt dispuși să accepte niște reguli și niște regulamente. Ești un fel de slugă acolo, o simbrie, care este ea? Hai, prestează! Ce vreau să prestez? Vreau copilul meu să aibă nota 10, să mă laud și eu pe glopurile de mămici, că a intrat nu știu unde, că a luat trei de 10 la matematică, restul nu contează. Note mari, nu contează dacă le merită sau nu, pentru fală, pentru glorie, pentru ego”, a declarat Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „Ion Luca Caragiale” din București.
Andreia Bodea, directoarea Colegiului Național „Ion Luca Caragiale”: „La materiile care nu sunt de examen, sunt la un nivel de analfabetism funcțional”
Mulți copii care au note maxime înainte de Evaluarea Națională ajung ca, după ce intră la liceu, să obțină cu greu note de 5, spun cadrele didactice.
Andreia Bodea: „Deci, ideea pe care părinții o au, că aceste note foarte mari constituie un pașaport pentru o reușită, este total, total greșită.”
Reprezentant „Salvați Copiii”: „Spuneți că sunt situații de copii cu 9-10 la Evaluarea Națională și care, în primul an de liceu, dacă trec de 5?”
Andreia Bodea: „Da, exact asta spun. Iar la materiile care nu sunt de examen, sunt la un nivel de analfabetism funcțional.”
