FRF a greșit o problemă de matematică dintr-un manual alternativ
Atacanţii naţionalei României Florin Andone şi Bogdan Stancu marchează jumătăţi de goluri, potrivit unui exemplu de problemă din manualul alternativ de matematică editat în colaborare de Federaţia Română de Fotbal şi Editura Niculescu.
FRF a lansat, duminică, la Cluj-Napoca, înaintea amicalului România-Spania, un manual alternativ de matematică, parte din programul naţional “Federaţia Română de Fotbal susţine educaţia”. Campania îşi propune să aducă împreună autorităţi, profesori, elevi şi fotbalişti pentru a combate o problemă care are urmări grave asupra educaţiei copiilor – abandonul şcolar, informează FRF.
Una dintre problemele date ca exemplu pe site-ul FRF este următoarea: “Bogdan Stancu şi Florin Andone au înscris 28 de goluri în acest sezon. Andone a marcat cu 9 de goluri mai multe ca Stancu. Câte goluri a înscris Andone? Dar Stancu?”
Rezultatul arată că Andone a marcat 18,5 goluri, iar Stancu 9,5 goluri.
FRF precizează că jucătorii echipei naţionale, calificată la Euro 2016, sunt ambasadori ai acestei iniţiative şi poartă tricouri cu formule matematice ale căror rezultate reprezintă numerele de pe tricourile lor de joc. “Astfel se marchează lansarea acestui program, înaintea meciului dintre România şi Spania. Manualul auxiliar va putea fi achiziţionat de către părinţi şi profesori din toamna anului 2016. Un prototip va fi valabil în această primăvară”, se arată pe site-ul FRF.
“Fotbalul şi matematica nu se exclud. Trebuie să privim sportul şi educaţia ca fiind nu doar complementare, ci elemente fundamentale integrate în procesul de formare şi desăvârşire al copiilor. Ne dorim să avem generaţii sănătoase şi inteligente, elevi care ating performanţa prin instrumente adaptate pasiunilor. Prin acest proiect, copiii vor învăţa noţiunile de bază ale fotbalului şi vor avea o oportunitate în premieră în ţara noastră – aceea de a descoperi matematica printr-un mod de abordare atractiv”, declară preşedintele Federaţiei Române de Fotbal, Răzvan Burleanu.
